陕西电子科技职业学院新闻网 
二级学院系列报道(十)--理工学院
作者: 日期:2018-07-26 浏览量:21091次

二级学院系列报道--理工学院

                                   ——初中起点大专教育

 

一、学院概况

理工学院是院下属五年制高职二级学院招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育。

 图片1.png

五年制高等职业教育(简称五年制高职)是指招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育,它是我国职业教育的重要形式。学生学籍管理按高等学校学生学籍管理办法执行,户口迁至学校,毕业颁发国家承认学历的高等教育专科毕业证书。大专毕业后还可参加高职升本科考试,继续深造大学本科学历。

五年制高职将中等和高等职业技术教育两个学习阶段合为一个整体,根据高职的培养目标,统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素质结构,较好的加强了中等和高等职业教育的衔接,避免了中、高职阶段的脱节,节省了学生的学习时间,有效提高了教学效益。五年制高职具有职业指向性强,有效教学时间长,有利于学生职业意识和能力的培养等优点。在五年时间内既保证了高中文化基础和相关的专业技术基础,又达到了国际上同类专业技术人才六年的培养要求。该学制明显地具有学时紧凑、专业教育扎实、家庭教育投入少的特点,深受广大学生和家长的欢迎。

理工学院的专业设置颇具特色。学院以经济与社会需求为导向,下设软件技术、电子信息工程技术、通信系统运行管理、电子商务等专业,充分体现适用、新兴、现代等与信息、大数据、云技术、人工智能等“新工科”相结合的特征。2012年,经陕西省教育厅批准,学院开设“物联网应用技术”五年制高职专业,深受社会欢迎,毕业生供不应求。截至目前为止,学院已开设了15个专业。

接受过前两学年的高中教育之后,学院根据学生入学时选报的专业,将他们安排到各二级学院,接受为期三年的高职教育。当然,学生也能够应得到相关专业方面的实践培训,使用学院不同类型的实验实训设备。

理工学院是我院十分重要的学院,其实施两年高中教育后培育的优秀学生,为各大学院提供了优质的高职生源。学院五年制毕业生在电子信息类领域出类拔萃,适应经济建设和生产第一线岗位多样化发展的需求,受到用人单位与社会的认可和欢迎。五年制高职毕业生就业前景十分广阔,是初中生升学的理想选择。

二、五年制高职教育的优势

五年制高职的特点和优势在于,它将中等和高等职业教育贯通,学生及其家庭投入的教育成本较低,而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构,统筹安排中高等职业教育的课程体系,在五年时间里,既保证了高职教育的文化素质要求,又达到了同等学历、同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。五年制高职的具体优势表现在以下几个方面:

1.五年制高职入学后不用在参加高考而直接升入大学学习。五年制高职学生毕业后,颁发国家计划内统招大专学历,电子注册网上可查,与普通高中学生通过高考获得的高职学历完全相同。

2.统筹安排高中和高职课程。五年制高职将普通高中和高等职业技术教育两个学习阶段融合为一个整体,根据高职的培养目标,统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素质结构,较好的加强了高中和高等职业教育的衔接,避免了高中、高职阶段的脱节,有效地提高了教学效益。

3.提前一年走上工作岗位。五年制高职学生5年后就能够大专毕业走上工作岗位,而通过高考,3年高中加3年大专共需6年。

4.专业技能扎实实用。陕西电子科技职业学院办学实践证明,五年制高职的培养目标,适应了经济建设和生产第一线岗位对高端技能型人才的需要,适应了高职教育多样化发展的需要,受到用人单位与社会的广泛认可和欢迎。随着就业市场高端技能型人才需求的持续升温,五年制高职毕业生就业前景十分广阔。

5.享受国家助学金。凡农村户籍、县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生,入学后前两年可享受1500元/生/年的国家助学金。

三、办学特色

五年制高职学院针对学生的生理、心理特点及学习情况,围绕“做人”和“成才”两条主线开展管理和教育。学院为五年制高职学生配备专职的班主任老师,指导和帮助学生健康快乐成长。突出人文关怀,严而有规,严而有情,使管理卓有成效。

学院经常开展丰富多彩的第二课堂活动,寓管理于精彩纷呈的活动之中。在教学上,统筹协调五年的时间,实行分段的教育模式:前两年实施素质教育,学习高中课程,为大学阶段的学习打好文化课基础。后三年转入学院三年制高职二级学院,实施职业教育,以科学的人才培养体系、合理的教学模式、特色的教学方法,因材施教,瞄准职业岗位群,不断加强对学生的职业素养和综合专业技能培养。

四、大家名师

学院坚持“人才强校”战略不动摇,强调“专家治校,名师治校”,突出内涵发展的的办学思想。多年来,学院积极采取措施,引聘培育共举,吸引高层次优秀人才,拥有一支师德高尚、爱岗敬业、数量充足、结构合理的专任教师队伍。

理工学院教师队伍结构合理,针对五年制高职学生前两年高中学习,配备有经验丰富的专业教师,他们都具有硕士以上学历和讲师以上职称。院现有专职任教师35人,其中副高以上职称占专任教师比例高于30%,双师型教师例比例48%70%以上的教师具有研究生及以上学历。方红教授等优秀教师为学院的发展做出了杰出的贡献

五、学科专业

理工学院本着“服务社会设专业、依托行业建专业”的专业建设思路,优化学科专业布局,突出优势专业群。为把我院建设成“以电子科学技术、信息通信工程、计算机科学与技术、软件工程、电子商务、交通运输工程为主的6大学科专业群”而提供强力的支撑。学院现开设专业15个,分别是:软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理、信息安全与管理、电子信息工程技术、物联网应用技术、会计、电子商务、通信系统运行管理、数字媒体艺术设计、建筑电气工程技术、建筑工程技术、建筑经济管理、城市轨道交通机电技术、城市轨道交通运营管理。

QQ截图20180726150030.bmp

五年制高职将普通高中和高等职业技术教育两个学习阶段融合为一个整体,根据高职的培养目标,统筹安排和整体设计两个阶段的知识能力和素